ࡱ> y 1bjbj {{( $   PZFl x9*R4888+(++ 8888888$<T?B9+D+@+++988 9$---+888-+8--re678@Fq{>,Q78<9<x9_7?,?778?58++-+++++99-+++x9++++?+++++++++ $ : Organiza Organizacin Meteorolgica MundialComisin Oceanogrfica Intergubernamental (de la UNESCO) COMISIN TCNICA MIXTA OMM-COI SOBRE OCEANOGRAFA Y METEOROLOGA MARINA (JCOMM)  JCOMM-4/ FORMTEXT Doc. 9 DOCVARIABLE "Doc number" \* MERGEFORMAT Aprobado por:La PlenariaFecha:30.05.2012Cuarta reunin Yeosu (Repblica de Corea), 23 a 31 de mayo de 2012Lengua original: InglsPunto del orden del da: 9Situacin:APROBADO ASK Text10 " " \* MERGEFORMAT  AUMENTO DE CAPACIDADES Y TRANSFERENCIA DE TECNOLOGA informe a la plenaria sobre el punto 9 referencias: JCOMM-4/Doc. 9, JCOMM-4/BM 9 y JCOMM-4/Doc. 9, PROYECTO 2 APNDICE: Proyecto de texto que se incluir en el resumen general de la cuarta reunin de la JCOMM CONTENIDO DEL DOCUMENTO: vase Vista -> Mapa del documento  Apndice: Proyecto de texto que se incluir en el resumen general de la cuarta reunin de la JCOMM 9 AUMENTO DE CAPACIDADES Y TRANSFERENCIA DE TECNOLOGA (punto 9 del orden del da) 9.1. La Comisin tom nota de que el aumento de capacidades es una prioridad importante para la OMM y la COI, y de que las actividades de la JCOMM relacionadas con la educacin y la formacin profesional especializadas en materia de meteorologa, oceanografa fsica y gestin de datos se han centrado en el apoyo al programa y en la ejecucin por medio de las reas de Programa. La Comisin convino en que esta orientacin y estos principios generales deban mantenerse para el prximo periodo entre reuniones, y pidi a su Comit de gestin que designara a un miembro para supervisar la totalidad de las actividades en este mbito. 9.2. La Comisin tom nota de que los talleres y los cursos de formacin llevados a cabo en el marco de todas las reas de Programa durante el pasado periodo entre reuniones haban tenido mucho xito y deberan ayudar a los pases en desarrollo, en particular los Pases Menos Adelantados (PMA) y los Pequeos Estados Insulares en Desarrollo (PEID), a mejorar sus capacidades en materia de servicios meteorolgicos y oceanogrficos y de ejecucin. A fin de aprovechar al mximo el efecto de tales actividades, la Comisin acord que prosiguieran los esfuerzos mediante el siguiente tipo de actividades: preparacin y gestin de material de orientacin tcnica, conjuntamente con la revisin y actualizacin peridicas de las guas y los manuales; enlace y contactos ms estrechos con los dems programas de aumento de capacidades de la OMM y la COI, en particular para la utilizacin de los materiales didcticos de meteorologa y oceanografa ya preparados y para la elaboracin de programas de formacin; elaboracin de un instrumento en Internet para documentar, consolidar y visualizar la totalidad de las actividades de aumento de capacidades realizadas por la Comisin, en particular las iniciadas y apoyadas directamente por los Miembros/Estados Miembros; mayor apoyo a proyectos de duracin limitada con objetivos claros y planes de ejecucin, que respondan a las necesidades de los Miembros/Estados Miembros en materia de aumento de capacidades y transferencia de tecnologa, con miras a recurrir a otras posibles fuentes de financiacin y responder a las prioridades fijadas por los Miembros/Estados Miembros. mayor colaboracin gracias a la Alianza para Nuevas Aplicaciones de la Red Mundial de Sistemas de Observacin de la Tierra (PANGEA), iniciativa de la JCOMM destinada a fomentar la mancomunacin de recursos entre pases a fin de aprovechar los beneficios socioeconmicos de los sistemas de observacin de los ocanos en los planos mundial y regional. 9.3. La Comisin tom nota con satisfaccin que tanto la COI de la UNESCO como la OMM haban hecho esfuerzos constantes por facilitar el acceso a una amplia gama de material didctico de formacin profesional, a travs de OceanTeacher (http://www.oceanteacher.org) elaborado por el IODE de la COI de la UNESCO, y Met e-learning (http://www.met-elearning.org) administrado por el Programa de Enseanza y Formacin Profesional de la OMM (PEFP). Recomend encarecidamente que esos esfuerzos se coordinaran estrechamente y que el material elaborado se utilizara en la mayor medida posible para mejorar la eficacia de las distintas formaciones prcticas y talleres como plan de estudios comn/normalizado y material preparatorio. La Comisin alent asimismo a sus Miembros/Estados Miembros a que establecieran una activa coordinacin con la OMM y la COI de la UNESCO para crear relaciones de colaboracin entre programas de aprendizaje a distancia, como el Programa de Cooperacin para la Enseanza y la Formacin en Meteorologa Operativa (COMET,  HYPERLINK "http://www.meted.ucar.edu/)%20de%20los%20Estados%20Unidos%20de%20Amrica." http://www.meted.ucar.edu/) de los Estados Unidos de Amrica. 9.4. La Comisin acogi con especial beneplcito la iniciativa "aula mundial" de OceanTeacher, impulsada por el IODE, que permite impartir cursos de formacin simultneamente en mltiples lugares mediante la utilizacin de la tecnologa de la videoconferencia. Record que un tipo anlogo de formacin virtual se haba impartido tambin en la sesin de formacin de alto nivel de la OMM en 2006, y observ que esa iniciativa aumentara el nmero de estudiantes por curso, al tiempo que reducira los gastos de viaje. LaComisin pidi a las secretaras y los coordinadores de las reas de Programa que utilizaran en la mayor medida posible el aula mundial de OceanTeacher para los cursos de formacin de la JCOMM. 9.5. La Comisin consider que el conjunto de seminarios y cursillos internacionales y regionales llevados a cabo haban logrado satisfactoriamente su cometido, y respondan adecuadamente a las necesidades nacionales y regionales. La Comisin reconoci, en particular, que la cooperacin con el Intercambio Internacional de Datos e Informacin Oceanogrficos (IODE) y su Oficina de Proyectos situada en Ostende (Blgica) haba sido particularmente provechosa ya que haba estimulado las actividades de aumento de capacidades, y acord que tal colaboracin continuara y se reforzara. La Comisin convino en que la siguiente serie de talleres de formacin, as como las nuevas iniciativas que se consideren apropiadas para responder a las necesidades de los Miembros/Estados Miembros, deberan proseguir durante el periodo entre reuniones, paralelamente a un esfuerzo por racionalizar los programas y planes de estudios: cursos de formacin sobre el Portal de Datos oceanogrficos (ODP) cursos de formacin sobre gestin de datos oceanogrficos y de meteorologa marina, comprendidos cursos introductorios transdisciplinarios cursos prcticos destinados a los Agentes Meteorolgicos de Puerto talleres sobre instrumentacin marina y su instalacin a travs de centros regionales de instrumentos marinos (CRIM) talleres de formacin sobre observaciones ocenicas y modelizacin talleres de formacin del Programa de Ciclones Tropicales y la JCOMM sobre mareas de tempestad y la prediccin de olas talleres de formacin sobre aplicacin de productos satelitales a la prediccin marina talleres de formacin sobre anlisis de hielos marinos talleres sobre servicios de seguridad martima y gestin de la calidad de los servicios marinos 9.6. La Comisin tambin tom nota de que varios Miembros/Estados Miembros de pases en desarrollo de la regin de frica haban expresado la necesidad de disponer de educacin formal y formacin, en particular programas de licenciatura, maestra y doctorado de investigacin sobre meteorologa y oceanografa marina. Por tanto, pidi al Comit de gestin que colaborara con los Miembros/Estados Miembros interesados para alentar la creacin de esos programas en todas las regiones, ya que ello asegurara la eficacia y sostenibilidad de la serie de cursillos y talleres de la JCOMM sobre el tema. 9.7. La Comisin pidi al Comit de gestin que efectuara un anlisis de la eficacia de los cursos de formacin, los talleres y las actividades de aumento de capacidades realizados por la Comisin y sus rganos asociados para comprender mejor cules son los puntos fuertes, los efectos y las deficiencias de estas iniciativas, evaluar la sostenibilidad de la formacin y formular propuestas de trabajo para el futuro. 9.87. La Comisin examin los principios de aumento de capacidades de la JCOMM ( HYPERLINK "http://www.jcomm.info/CBprinciples)%20y%20aprob%20el%20documento%20revisado,%20teniendo%20en%20cuenta%20las%20estrategias%20de%20aumento%20de%20capacidades%20de%20la%20OMM%20y%20la%20COI,%20as%20como%20%20" http://www.jcomm.info/CBprinciples) y aprob el documento revisado, teniendo en cuenta las estrategias de aumento de capacidades de la OMM y la COI, as como los nuevos temas de las actividades que se exponen en el prrafo 9.2. Competencias para los servicios de meteorologa marina y oceanografa 9.98. La Comisin tom nota de los debates y de las decisiones adoptadas en el 16 Congreso Meteorolgico Mundial (2011) sobre las competencias del personal encargado de las funciones bsicas en los servicios de meteorologa e hidrologa, que guardan una estrecha relacin con la cuestin de la gestin de la calidad, as como con la formacin/educacin. La Comisin acord que las actividades de formacin durante el periodo entre reuniones se racionalizaran junto con esta iniciativa, y pidi al miembro del Comit de gestin responsable que trabajara junto con los coordinadores de las reas de programa a fin de velar por que todas las actividades de formacin se hicieran dentro de un marco para mejorar las competencias de las instituciones meteorolgicas y oceanogrficas nacionales. 9.910. Observando que cada Miembro de la OMM tiene que tomar su propia decisin sobre la educacin formal y las normas, siempre que pueda cumplir los requisitos mnimos de cualificacin y competencia (conocimientos, aptitudes y conducta) en los campos respectivos, la Comisin acord que se definieran primero los requisitos generales de cualificacin y competencia para la meteorologa marina y la oceanografa [vase el punto 8.4 del orden del da para las decisiones conexas]. La Comisin pidi al Comit de gestin que organizara una encuesta entre los meteorlogos nacionales y otros operadores conexos durante el periodo entre reuniones, con objeto de ayudar a definir todas las necesidades de formacin.     JCOMM-4/Doc. 9 Apndice JCOMM-4/Doc. 9 Apndice pg.  PAGE \* MERGEFORMAT 2 JCOMM-4/Doc. 9 DOCVARIABLE "FdDocNb" \* MERGEFORMAT , Proyecto 2Aprobado, Apndice - pg.  PAGE 4 JCOMM-4/Doc. 9, Proyecto 2, Apndice ,-ghi    óγz`zzzzJ?h hPmH sH +h hP5OJPJQJmH nHsH tH2jxh hP5CJOJQJUmH sH ,jh hP5CJOJQJUmH sH $h hP@CJOJQJmH sH h hPOJQJmH sH h hP5OJQJmH sH h0$hPmH sH #h hP5CJOJQJmH sH $h hP@CJOJQJmH sH h hP;mH sH ,-ghi qhhhh $Ifgd0gkd$$Ifl4FH'hj    44 laf4yt0 $$Ifa$gd0  t$Ifgd0 $If^gd0    $ $$Ifa$gd0 $Ifgd0gkd$$Ifl4FH'`hj    44 laf4yt0     # $ % & ' . 0 8 9 : I ΅У}fOD0'h hP5@CJOJQJmH sH h hPmH sH ,h hPCJOJPJQJmH nHsH tH,h hXCJOJPJQJmH nHsH tH&h# CJOJPJQJmH nHsH tH#h hP5@OJQJmH sH h0$hPmH sH h hXCJOJQJmH sH h hCJOJQJmH sH h hPCJOJQJmH sH h# CJOJQJmH sH h hP@OJQJmH sH $ % & ' . 9 {{oo $$Ifa$gd0 $Ifgd0zkdq$$Ifl4\H' h 44 laf4yt09 : I f ~  {{{{oo $$Ifa$gd0 $Ifgd0zkd$$Ifl4\H' h 44 laf4yt0I } ~  ϾϾϜ|ggT:2h hP5;CJOJQJaJmH nH sH tH $h hPCJOJQJaJmH sH )jh hPCJOJQJUmH sH h# CJOJQJmH sH #h hP5CJOJQJmH sH ,h hPCJOJPJQJmH nHsH tHh hPmH sH h hPCJOJQJmH sH h hP@OJQJmH sH h hPOJQJmH sH h hPCJOJQJmH sH  {{oo $$Ifa$gd0 $Ifgd0zkd$$Ifl4 \H'`h 44 laf4yt0 {{oc $$Ifa$gdX $$Ifa$gd0 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